（晨妈原创手绘第集）
晚上，带女儿在家做手工。
忽然整栋楼炸起了四楼妈妈的河东狮吼：
“你怎么那么笨！90减75，
你告诉我等于20！你气死我算了！”
女儿呆若木鸡，可怜巴巴地说：
“妈妈，小涵的妈妈又骂她了！
我会不会也这么笨？”
“我不会做题的时候，你会不会骂我？”
“妈妈，到时候你温柔一点
对我说好吗？我害怕！”
……
此时此刻，
不管是听到四楼妈妈的叫嚷声，
还是听到自己孩子的乞求声，
我都深深表示又惊讶又心疼……
不可否认，现在很多孩子在幼童阶段
就会被家长要求掌握尽可能多的汉字，
要学会做以内的加减运算，
要会说个以上英文单词，
要懂口才，会钢琴，跟老外愉快交流……
一年到尾，家长们奔波到头大，
孩子们劳累到过早秃顶……
真的，别不信，
最近《辽沈晚报》的新闻看了吗？
魔都一个孩子2岁半开始秃顶。
每天起来枕头上都是头发，
晚上睡觉总是满头大汗，半夜频频惊醒。
一开始妈妈以为孩子缺钙。
赶紧补，可惜没效果，
头顶很快出现四五个硬币大小的秃点。
去皮肤科看医生，医生大惊：
“这是斑秃，只有压力大的中青年才有！
从未接诊过这么小的孩子！”
问其原因，妈妈说，
为了进一家知名幼儿园，
暑假给孩子报了英语、数学、钢琴、
画画、主持人5个培优班，
丝毫不敢懈怠，就怕孩子输在起跑线上。
每天对孩子说的最多的话就是：
“你一定要努力考上！”
可是，孩子才2岁半！
2岁半哪，这位妈妈，
你是有多着急、多焦虑啊！
一位读者忍不住感慨：
“孩子的成绩是越走越低，
当妈的焦虑却是越走越高，
生活就像心电图，爬完一坡还有一坡，
等看到一帆风顺的时候，
也就差不多要挂了，想想都觉得累。”
哎，究其原因，
是家长的“抢跑式恐慌”在作怪啊。
总怕孩子输在起跑线上，
可惜，最后却让孩子倒在了起跑线上！
可是，仍有妈妈不死心：
“我们这一代已经不行了，
一定要让孩子出人头地！”
更有妈妈说：
“别人家孩子都很强大，我家怎么能输？”
……
有专家说：
“从短期看，超前学习的孩子似乎更聪明，
因为在别人不会的时候，他就已经会了啊！
但从长远看，超前学习隐患却很多，
甚至得不偿失。”
隐患一：
拔苗助长，导致孩子厌学
有的父母对孩子“超前学习”的目的仅仅是因为自己的面子！带孩子出去的时候，仿佛孩子比同龄儿童会的多，自己就不跌面。但他们只有急功近利的心，却没有在“好的学习方法”上下功夫！
买了书，堆满书橱，上至中国五千年，下至基础数学题，自己在一旁玩手机，却让孩子专心致志“自学”！他们前面拔苗助长，后面就用不出门，不吃饭，不玩耍做惩罚……这样的家长真的适合做家长吗？
是的，有的孩子可能一开始顺从，但时间长了，这种不恰当的过早学习、反复练习以及父母的做法，也会让孩子渐渐“厌学”，失去童年的本真和积极的成长动力。
隐患二：
严重打击孩子的自尊心和自信心！
苏联著名心理学家维果斯基认为，每个孩子都有自己的潜能范围。潜能范围之内的学习可以提升孩子自信心，潜能范围之外的学习则可能损伤孩子的自信心。
有些时候，孩子由于心智达不到目前学习的难度，难免会机械的学蒙圈，知识也会混在一起。上次听说，妈妈让小涵写下苹果的拼音，小涵直接写了一页的apple。
你看，这位妈妈只追求了小涵做题的数量，却忽略了知识跟生活的结合，导致小涵把原来熟悉的知识转头也忘记了。一来二往，自然难免逃不掉一顿顿说落。
关键是，孩子刚学会20-8=12，你却希望她立刻懂得20-12=8，孩子怎么可能立刻转过弯来呢？家长怪孩子不会举一反三！可是孩子那么小，真的对举一反三能运用的这么自如吗？更有时候，孩子有一题做对了，妈妈就大笔一挥奖励她吃喝玩乐，把她夸上天。可孩子做错了，就河东狮吼骂他笨。时间长了，是会严重挫伤孩子自尊，甚至影响孩子乐观和积极的性格啊！
隐患三：
少了一个单纯的孩子，
多了一个催熟的小大人。
专家说：对年幼的孩子来说，重要的不是学到了什么知识，而且获取了什么精神营养。
父母白天忙着上班，晚上回来催促孩子高强度学习，又有谁又来关心孩子想些什么呢？我们都知道，催熟的水果外表鲜艳，可时间一久就会腐烂！急功近利地提前灌输知识和训练技能，过早的剥夺了孩子童年的快乐，又有什么意义呢？
孩子真正有兴趣的，每天被压抑。让那张原本快乐单纯的小脸上，却徒增了很多早熟的迷茫……
要知道，孩子对游戏和玩耍的热爱，是天性。不要把孩子的玩耍，当做孩子在消耗时间，更不要有一种“天要塌娃要完”的感觉。玩耍的过程，你怎么知道孩子没有学到东西呢？
你看，孩子因为摆积木集中了注意力，所以他做什么事情都变得特别有耐心。你看，他对建模型始终保持着似火的热情，这恰恰是我们大人需要学习的精神啊。你看，他不但更善于观察生活了，对家人也知冷知热，更懂得心疼爸爸妈妈上班的辛苦了……
这都是成长和收获啊！
甚至，这种收获才是陪伴孩子一辈子的！
是的，我们是时候应该正确认识
“儿童观”和“教育观”了！
给孩子一定的时间与空间，
让他们能自由的并富有个性的发展，
别让孩子在幼童时期就背上那沉重的
“超前学习”的担子。
有的家长可能会问，不硬性学习，
该如何引导孩子寓教于乐的掌握知识？
晨妈是这样理解的：
一、尊重孩子的个体差异，因人施教。对孩子的每一次发展和进步，都做出积极的反映和具体的鼓励。
及时看到他们的闪光点，而不是处处贬低他的不足或逮着他的缺点不放。比如有人夸孩子擅长观察，你却说：“不行不行，孩子很笨！”有人跟孩子一起讨论外星球，你却在旁边插话：“孩子都是胡说八道，你们别信！”……长此以往，不但孩子无法获得被认可的成就感，无法提高自信心，更会让他陷入无限的自卑。
二、帮助孩子正确认识自己，坚定真实的社会情感！