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要保证讲评效果，必须要有针对性的练习。在讲评课快要结束时，要围绕讲评专题，安排练写，让学生以讲评中获取的理性认识来指导实践。如《我的妈妈》的讲评重点是“通过人物的描写展示其特点”。讲评后我让学生作外貌、语言、动作、神态等描写方法相结合的小练笔;讲评《一次辩论会》，要求同学们把辩论会的过程写具体，布置学生写一次辩论会的片断练习。这样的安排突出了训练重点，也强化了讲评的效果。
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图：外国央行购买的净美元资产走势图(以10年为亿当量) 那些担心这样可能会给紧缩的全球货币环境带来影响，或是会导致加息幅度增大的人则不需要对此担心，因为我们现在事实上处在量化紧缩的状态中。高盛认为这量化紧缩不会像量化宽松那样负面。因为量化宽松的规模是由央行所决定，而量化紧缩的规模则是有新兴市场卖出多少美元资产来决定的。 为了反击市场中对于量化紧缩的担忧，美国经济研究团队的Zach Pandl表示，新兴市场卖出外汇储备的影响达不到量化宽松的规模。即使是美元资产出售的速度与美联储在量化宽松计划期间国债交易的速度大致一致，前者也没有足够的影响。 具体来说，量化紧缩，缺乏量化宽松的信号价值，仅仅能使美元走低（量化宽松也是如此）并且是有限的。因为外汇储备可以下滑至零（相反的，理论上资产购买是没有上限的，这也是量化宽松*策关键的影响力）。 或者总结来为：